学风建设中存在问题

更新时间:2014-07-04 20:40    编辑:优秀范文网    手机版    字体:

  学风建设中存在问题

  作为一名专职辅导员,我于2010年5月8日参加了东北师范大学举办的吉林省高校辅导员第四期岗位培训班暨云南省、山西省高校辅导员骨干培训班,在为期10天的学习中,我们通过听专题报告、小组讨论、学员论坛等形式,对当前高校大学生思想政治教育工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨,时间虽短,收益良多,愿将参加此次培训的一些体会和收获与全校辅导员共享。

  学习的主要收获:提高了思想认识和政治觉悟,增强了从事辅导员工作的责任感、使命感通过学习,我真切感受到了辅导员工作所承载的使命,更感受到了党中央对高校辅导员队伍建设工作的高度重视和对我们工作的认可。我们认识到辅导员工作不仅仅是管理、服务,更是教育人、培养人的工作。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是保证高等教育事业持续健康发展,不可或缺的重要力量。在大学里,专业老师给予学生知识和技能,而辅导员,则是教会学生如何做人、如何做事的道理……因此,扎实做好辅导员工作,对于培养合格大学生,辅导员都将肩负着非常重要的使命。

  在讨论如何加强学风建设,各高校辅导员都一致的认为学生存在着三方面的主要问题:

  缺乏明确的学习目的,学习态度不端正。

  学习目的性不明确,学习态度不端正。不知道为什么学习。很多同学进入大学以后,缺乏明确的目标,尤其是低年级新生对于如何安排大学学习生活比较迷茫,容易受外界因素影响,致使逐渐迷失自我。尽管我们的学生都已是成人,但依然有很大一部分缺乏牢固正确的价值观、人生观、择业观,尤其是缺乏对经济社会人才需求状况和趋势的全面了解,缺乏对大学教育教学特点更多理性的认识,这就使得他们在短时间内难以找到和确立正确的学习目标。“态度决定一切”,一个学生学习态度是积极的还是消极的,是主动的还是被动的,是认真的还是草率的,都会从学习的方方面面表现出来,并影响着学习的方方面面,最终影响学业成绩和学习效果。

  不知道该学习什么,不知道该怎么学习。

  不知道该学习什么,不知道该怎么学习。个别学生的学习功利性较强,重视短期的现实利益。学习某些课程一定要有用,对自己近期有帮助。有些学生,进入大学之后,由于对大学学习特点缺乏认识,适应能力差,依然沿用中学时形成的学习方法,学习效果事倍功半,长时间地处在困惑之中。部分学生在被动学习到主动求知的转变过程中,没来得及摆脱自身在高中时期的依赖心理,没有适应出现的诸多问题,致使产生畏惧学习的心理和心理落差加大,从而缺乏学习动力。大学的学习完全不同于中学,这是由大学的属性、大学的功能及大学的教育教学特点所决定的。不仅要学会知识,还要学会学习;不仅要掌握知识,还要提高能力,增强素质。大学更强调个性化培养和多样化发展,更强调理论学习与社会实践相结合,更强调实践能力和创新能力的培养。

  组织纪律意识淡薄,自控能力差。

  组织纪律意识淡薄,自控能力差。少数学生课堂纪律松懈,旷课、上课迟到、早退现象严重,不遵守课堂纪律,不遵守自修室纪律,影响个人的学习、影响集体的学习、影响教学秩序的稳定。有的学生在课堂上吃东西、喝饮料、玩手机、讲话、看小说、睡觉,在课桌上乱涂乱画,与一个大学生的文明行为极不相称。个别学生自控能力差,沉迷于网络游戏,无心学习,学习成绩严重下降。一些学生不认真学习,不做作业,作业抄袭严重。部分同学缺乏诚信,在考场上存有投机取巧心理,存在侥幸心理,考试作弊现象屡禁不止,严重干扰和破坏学校的教学秩序,影响了良好学风的形成。每年由于违反教学纪律,违反考试纪律而受到处分、不能毕业或不能获得学位的学生不在少数。现在各高校每年处分的学生中70%—80%是因为长期旷课、考试作弊等。

  学生问题的出现不能简单是归结到学校某一个领域或某一个教师身上其导致原因是多方面的:

  1、享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义思想,以及社会上的不正之风对一部分学生的人生观和价值观的造成的冲击和扭曲,导致学风的衰退。

  2、造成学生不喜欢学习的原因,集中在“应试教育模式”、“教学方法陈旧”(比如很多的学科知识没有创新的教学方法很容易让学生感到枯燥无味)而且部分教师教风、教德不好。

  3、学生本身的问题。这里主要是“高中学习模式与大学模式的差异化问题”。这部分学生在被动学习到主动求知的转变过程中,没来得及摆脱自身在高中时期的依赖心理,没有适应出现的诸多问题,致使产生畏惧学习的心理和心理落差加大,从而丧失学习动力。

  关于加强大学学风建设的对策主要有以下几个方面:

  (1)加强师德建设,端正教风。

  (2)加大教学方法和教学机制的改革,研究生动有趣的教学 方法,建立能充分调动学生自主学习的机制。

  (3)建立科学完善的学风监督评估体系,建立学风建设责任

  制和目标管理机制,提高学风建设的针对性和有效性。

  (4)努力营造健康的校园文化。要致力于校园人文景观建设,培养学生的人文精神。要多举办一些学术报告和讲座,在师生中广泛开展学术交流活动,同时组织学生定期开展各种学习竞赛、科技竞赛、学习研讨等活动,以营造学术氛围,增加校园文化的知识含量和科技含量,提高学生的人文素养和科学素质。

  (5)学校要组织辅导员加强对学生的引导,帮助学生营造良好学习习惯。并且由高年级师兄师姐与专业教师或导师加强专业方面的引导。

  (6)学生宣传部和学生团体组织,要致力加强学风建设的舆论导向。不能让社会上的一些不正之风影响同学们的学习动力和价值取向。

  最后通过本次培训,极大地开阔了视野,激发了灵感,启迪了智慧,也坚定了信心。我有决心、有信心在学院的正确领导下,求真务实,勤奋工作,在辅导员工作岗位上努力耕耘,扎实做好大学生思想政治教育工作。把培训中得到的养分和收获落实到实践工作中。

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