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读后感作文

读后感作文写法与教学设计

2017-06-14 查阅次数:0次 发布人:poster

读后感作文写法与教学设计
  
  教学目标:
  
  1、让学生知道什么是读后感,写读后感有什么好处。
  
  2、指导学生掌握写读后感的方法。
  
  3、指导学生选择一本自己喜欢的书或一篇文章,能抓住书(文章)中印象最深的内容,写出自己的真实感受和见解,并能自拟题目。
  
  教学重点:
  
  指导学生在写作时处理好“读”与“感”的关系。
  
  教学难点:
  
  引导学生联系生活实际,抒真情讲实话,自由表达,写出真实的感受和见解。
  
  教学过程:
  
  一、创设情境,谈话导入。
  
  1.同学们,上次大家在学习小组内给组内同学推荐自己的读的好书,谁上来推荐一下,自己最近读了的书或者文章给你印象最深的是什么?注意说清楚,让同学们听了你的推荐,也能产生读这本书的欲望。
  
  2.交流后,教师总结:你们都是爱读书的人。学会了读书,学会了思考。读一本书要知道书中写了什么?你从中学了哪些知识?有哪些感想?受到哪些启发?(www.fwsir.com)如果把这些内容写成文章,那就是一篇读后感。 书或者文章中动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已,从中受到的启发、教育,甚至终身难忘,把这些感想写下来,就是读后感。这节课,我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。
  
  二、交流体会,感悟写法。
  
  1.小组内交流读书笔记,交流自己感悟到写读后感的方法。
  
  2.我们应该怎样写读后感呢?班级交流。
  
  3.教师小结:
  
  (1)仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提;
  
  (2)选择自己感受最深的东西去写,是写好读后感的关键;
  
  (3)要密切联系实际,是读后感的重要内容;
  
  (4)要处理好“读”与“感”的关系,做到议、叙述、抒情三结合
  
  4、探讨读后感的一般写法(或结构):
  
  开头:简要介绍所读作品的书名,总的感受。
  
  中间:谈感受感想,联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件,贵在真。
  
  结尾:回到所读的作品,概括提升主题提出自己努力的方向。
  
  5.教师总结读后感写作方法。
  
  写读后感作文却有别于记叙文,它必须写出读过后自己的感受。可以写课文中某一个词的理解,也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟;当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑,经过分析,表达自己的观点,抒发自己的情感。可见,读后感作文又带有议论文的写作成分。怎样教学生写好读后感作文呢?总体可围绕“引、析、联、结”这四个环节来开展作文教学。
  
  引:或引原文观点,或引原文的内容。
  
  议:所引原文体现出观点。
  
  联:在所给原文的基础上为基点生发开去,发表议论,由此及彼的联系现生活中相类或相反的现象,联系相关的种种问题。
  
  结:从说明原文给人什么启示的角度提出看法,总结全文。
  
  三、动笔成段,相机辅导
  
  1.学生尝试习作,教师巡视,相机辅导的基础上选择好评讲的段落。
  
  2.指生读习作,投影出示,师生共同评议。
  
  你觉得有哪些地方值得借鉴、学习?
  
  有哪些地方需要修改的?怎么修改?
  
  四、点评文章,适时总结
  
  1、指明学生读自己的作文,师生共同点评,防止作文步入以下误区:
  
  (1)叙述原文过多,无感、少感;
  
  (2)无感而发,牵强附会;
  
  (3)空洞抽象,缺乏联想;
  
  (4)蜻蜒点水,面面俱到。
  
  2、佳作欣赏,体会读后感的写作特点,边听边想怎么写的:
  
  开头:由读引发感想,开门见山,概括感受。
  
  中间:(1)感受具体,边叙边议,叙情节不照抄原文,议感受得体。(2)结合现实生活中的人、事,指导自己行动,不然写作无意义。
  
  结尾:概括升华主题。
  
  3、生汇报自己的收获及疑问,提升认识。
  
  ①紧扣原文抓住重点。
  
  ②联系实际,情感真实。
  
  ③读感结合有侧重。
  
  4.取个好题目:题目是文章的眼睛,眼睛是心灵的窗户,同样,题目就是文章的窗户。谁来说说你在阅读过程中发现的好题目。
  
  小结:除了从《×××》想到或读《×××》有感,还可以起正副标题,正标题的内容往往是自己要表达的观点见解,还可以起正副标题,比如赵杰写的读后感题目《做一个有上进心的人》,正标题的内容往往是自己要表达的观点见解,副标题“读《小草》有感” 就是告诉别人写的是读了什么书后的感受。
  
  五、学生修改自己的初稿,教师相机指导
  
  六、誊写习作
  
  板书:
  
  读后感
  
  读 (略)        感(详)
  
  引用:感受最深
  
  议论:抓住重点
  
  联想:切身体会
  
  收获:行之有效
  

 

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